Die Farben des Regenbogens sind ein faszinierendes Naturschauspiel. Um seinen Ursprung ranken sich viele Geschichten. Wir erforschen die Entstehung des Regenbogens und experimentieren mit Licht und Farbe. Jedes Kind stellt seine eigene Zauber-Regenwolke her.

Wasser kann Objekte tragen oder sie verschlucken. Beim Experimentieren erforschen die Kinder mit verschiedenen Gegenständen was schwimmt und was sinkt. Zum Abschluss bastelt jedes Kind ein Fantasie-Wassertier.

Die Kinder nehmen in diesem Kurs den Aufbau von Pflanzen und ihre Bestandteile genau unter die Lupe. Das gemeinsam aufgeführte Pflanzentheaterstück verdeutlicht spielerisch den Lebenskreislauf von Pflanzen. Zum Abschluss erhalten die Kinder ein Experiment für die Fensterbank, das beobachtet und erforscht werden will.

Luft ist nicht nichts. Luft dehnt sich aus, kann antreiben und sogar etwas tragen. In diesem Kurs experimentieren die Kinder mit den Eigenschaften der Luft und stellen abschließend ein Ballonauto her, das mit Luft angetrieben wird.

Im Wasser gibt es Wellen, aber in der Luft? Spannende Experimente zu den Themen Schallwellen, Klänge, Töne und Hören stehen auf dem Programm. Schafft es die Klasse, mit einfachen Mitteln Instrumente zu bauen und ein Abschlusskonzert zu spielen?

Wir untersuchen den Aufbau von Pflanzen, entdecken, was Pflanzen zum Leben brauchen und wie sich Samen verbreiten. Beim Mikroskopieren werden auch noch die allerkleinsten Details der Pflanzen erkundet! Jedes Kind baut Samen nach und stellt im Lauf des Kurses Samenbälle her, die verschiedene Pflanzensamen beinhalten.

Strom ist überall. Doch wie funktioniert das mit dem Strom eigentlich? Was ist nötig, um ihn herzustellen, zu speichern und ihn zu transportieren? Die Kinder lernen beim Experimentieren, wie man einen Stromkreis konstruiert und welche Materialien Strom leiten. Zum Abschluss bauen wir einen „heißen Draht“. (Experimenta-Kurs)

In kleinen Gruppen beschäftigen wir uns mit den Wetterphänomenen. Wie kommt es zu Wind, Wolken und Regen? Welche Phänomene tauchen sonst noch in der Wetterkunde auf? Und was macht eigentlich ein Meteorologe? Jedes Kind baut sein eigenes Windmessgerät zum Mit-Nach-Hause-Nehmen. (Experimenta-Kurs)

Was bedeutet „Coding“? Spielerisch tauchen wir in die Welt des Programmierens ein. In kleinen Teams erarbeiten wir mit Hilfe von Blue-Bots die Grundlagen von Algorithmen, Richtungssprache und Steuerung. Im zweiten Teil bauen und programmieren die Kinder einen LEGO WeDo Roboter, den sie mit einem iPad steuern können. (Forscherfabrik-Kurs)

Jeder kennt das Geräusch, das entsteht, wenn man einen Klettverschluss öffnet. Er ist eines der bekanntesten bionischen Produkte. Die Kinder werden selbst aktiv und erforschen die Zusammenhänge zwischen moderner Technik und ihren biologischen Vorbildern.

Warum stehen in der Küche verschiedene Mülleimer? Ganz einfach: Viele Abfälle können wieder verwendet werden. In diesem Kurs lernen die Schüler/-innen chemische Trennverfahren kennen und wenden sie an.

Ganz selbstverständlich nutzen wir elektrische Geräte, wie Kühlschrank und Fernseher, die den Strom aus der Steckdose bekommen. Doch welche Technik steckt dahinter? In diesem Kurs erforschen Schüler/-innen die Grundlagen der Elektrizität.

Jeder kennt Magneten von zu Hause oder aus der Schule. Doch wie funktionieren sie eigentlich? Die Kinder erforschen in diesem Workshop spielerisch das Phänomen Magnetismus und erfahren, welche einzigartigen Eigenschaften Magneten haben. Abschließend gestalten die Kinder eine eigene Rennstrecke, auf der sie die unsichtbare Magnetkraft mit Hilfe selbst gebauter Fahrzeuge sichtbar machen. Die Klasse wird aufgeteilt. Während ein Teil im Kurs ist, geht der andere Teil in den Forscherparcours.

Wir begeben uns auf die Spuren des Erfinders Gottlieb Daimler und untersuchen gemeinsam ein oftmals kleines, aber wichtiges Bauteil vieler Mechanismen – das Zahnrad. Wie wird es genutzt, um Dinge zu bewegen und wofür wird es eigentlich im Alltag eingesetzt? Die Kinder nehmen Werkzeug zur Hand und erforschen selbstständig, wie Zahnräder in einem Getriebe angeordnet sein müssen, um etwas in Bewegung zu versetzen.  Die Klasse wird aufgeteilt. Während ein Teil im Kurs ist, geht der andere Teil in den Forscherparcours.